议写作净化功能
----为什么而写作的个人想法
在人的成长、成名和成就过程中间，写作有着不可忽视的作用。写作可以说是它们的基础，也可以说是催化剂，它催生催长催名。所以，我个人认为：立德、立功、立言“三立”最好的方式就是写作。
然而，多年来的写作，我还发现写作是人心灵净化的最好方式之一。
首先，写什么内容，确定什么主题，往往同人的心想，同人的情感，同人的生活经验是否丰富，同人的价值取向等等都有密切的联系。就我个人而言，我总是想把写作的内容，写作的主题，同教育人生，同个人的教育思考，同自己的教育研究成果等结合起来。如我写课程改革的经验，写课程改革的人物正能量发挥等主题，就是我自己的人生经历，更是我自己对于课程改革功能的思考与想法。于是，我所写的“三课”课程改革主题，所写的课程改革先进人物李强等，都是我自己的教育人生缩影。
其次，对于写作素材的取用，很多时候同个人的知识、能力、文化教育水平有着复杂的关系。关系就是生产力，关系就是人的本身。因此，运用何种关系的态度、把握写作中主题与内容之间的关系，就成为写作的一个十分重要的实践问题。我个人对于写作素材的取用，主要有三种想法：一是写作就是对于素材的真实性、素材的有用性，素材的写作利用关系的认知与把握，如果说写作有自己的逻辑性与思想性，写作有不同的情感表达指向，则我个人的写作，就是我自己的思想与情感的表达，就是我对于素材的自我认知与利用。二是写作离不开文章的构思或文本的格式选用，我主张要从概念入手，要有剖题的论述环节，更要有自己的语言表达方式的不同，虽然说写作有修辞的必要，虽然说写作也需要有华丽的词语，然而我还是主张用朴素一些的语言，大众化的说话方式去陈述事实与自己的思想，由此才能如白居易写诗一样受到大众的欢迎。三是写作的过程其实就是心理活动中如何呈现认知结果、认知协调、认知个性化内容的过程，当我们相信读者是有类似的经历，有着更多的思想共鸣，有着相近的情感表达时，我们所写的文本，才有可能会受到别人的喜爱，因为写作是有着心灵共鸣效应的。
第三，说写作是净化心灵的必然方式，其理由有三：一是写作首先就是心灵的考问：我为自己而写，我为我的写作而感受到成功与幸福日子来之不易，勤奋出人才，写作的勤奋激励每个人的好好学习，天天向上。二是写作在心理上就是一种康养，人有时候会受到心灵的伤害，更会让自己充满一些不平的心态，而写作的过程中，就能放下许多，就能忘记一些不平的往事，就能发泄自己的不满意，曾经有一位文学作家，说自己就是在通过写作而发泄压抑和作出自己的倾诉。三是在写作的忘我或痴情、痴意状态下，人的内部生理与心理，就会自动增强其稳定功能，研究证明：脑力劳动中的写作劳动，最需要的就是大脑活动的综合平衡与供氧充足。
不知从何时起我参与进了写作的人生中间。因为本是生物专业学生，写作并不是我所善长的人生劳动，然而，可能是因为当教师，一是需要写作，二是教师就是文人，文化人不会说，不会写，就难于表达出自己的文化认同。当代中国特色理论中，有关于文化自信的理论说法，讲的是中华民族能够立于世界民族之林（恩格期：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维），必然要有自己的文化传承，要有自己优秀文化的“根、基、魂”自信心。我们认识自我，在写作中实现认识自我，其实就是一种文化自信的个体性行为。腹有诗书气自华，写作创造的文本，写作表达的自我人生，其实就是个人形象与气质的最好说明。如果说要界定我自己的写作文化，我相有两个方面：一是写作就是在理解与识别中华优秀文化，如写诗之人一定要有中华古诗的文化素质，也要有一定的现代诗歌表现的方式或能力；二是写作其实需要文化的创新意识，文化的创造功能发挥。好老师一定能把写作视为自己人生“三立”的手段、对策与方略。
退休后几年来的写作，可以说是我人生最有成功感的几年生活之体验。因为我把教育写作视为“为自己而写”。我把为自己而写理解难为四写：一写个人的生活历程，真实记载个人的想法与做法；二写对于生活问题的直观、真实、真相的认知与思考，特别是如康养、如研学、如读书购书的乐趣等等；三写一定的研究专题，如教师的素质教育，家庭孩子的支点教育，社会公众的文化意识教育等等，我曾经整理了一写关于健康养老、女人质美、天地人三界说等等的专题文稿，其实就是因为我旅行中间，我在玩乐中间或品味美酒美食中间所想到的问题；四写人生的理想与梦的追求，定身法与中国式教育现代化，一直成为我个人想写、多写的选题。
写作净化心灵，需要保持一种写作生活的习惯。自然天成，文到人到，文如其人，文化识人。写作是文化的一种表现方式，写作的基础是人有文化，写作的能力是人的一种重要的生活能力，写作的结果就是人生“三立”的结果。
追求写作的净化性，将是我和你一起向未来的一个话题！
